русский

Образовательная программа дошкольного образования Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения "Детский сад № 206 "Бережок" (МБДОУ "Детский сад № 206 "Бережок") разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155, зарегистрировано в Минюсте России 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384; в редакции приказа Минпросвещения России от 8 ноября 2022 г. № 955, зарегистрировано в Минюсте России 6 февраля 2023 г., регистрационный № 72264) и федеральной образовательной программой дошкольного образования (утверждена приказом Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028, зарегистрировано в Минюсте России 28 декабря 2022 г., регистрационный № 71847).
Целью Программы является разностороннее развитие ребенка в период дошкольного детства с учетом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций.
Задачи:
- обеспечение единых для Российской Федерации содержания ДО и планируемых результатов освоения образовательной программы ДО;
- приобщение детей (в соответствии с возрастными особенностями) к базовым ценностям российского народа - жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России;
- создание условий для формирования ценностного отношения к окружающему миру, становления опыта действий и поступков на основе осмысления ценностей;
- построение (структурирование) содержания образовательной деятельности на основе учёта возрастных и индивидуальных особенностей развития;
- создание условий для равного доступа к образованию для всех детей дошкольного возраста с учётом разнообразия образовательных потребностей и индивидуальных возможностей;
- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
- обеспечение развития физических, личностных, нравственных качеств и основ патриотизма, интеллектуальных и художественно-творческих способностей ребёнка, его инициативности, самостоятельности и ответственности;
- обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах воспитания, обучения и развития, охраны и укрепления здоровья детей, обеспечения их безопасности;
- достижение детьми на этапе завершения ДО уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования.
Программа реализуется в течение всего времени пребывания детей в МБДОУ "Детский сад№ 206 "Бережок".
Программа учитывает социальный заказ родителей (законных представителей) на оказание воспитательно-образовательных услуг Учреждения.
Программа дополнена разделом Рабочая программа воспитания. В центре раздела в соответствии с ФГОС дошкольного образования находится социально-коммуникативное развитие воспитанников, формирование у них системных знаний о различных аспектах развития России и мира. Одним из результатов реализации программы станет приобщение обучающихся к российским традиционным духовным ценностям, культуре, правилам и нормам поведения в российском обществе.

Русский

Описание Адаптированной образовательной программы дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения "Детский сад № 206 "Бережок" Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения "Детский сад № 206 "Бережок" (далее Программа) определяет содержание, объем образовательной деятельности в группах компенсирующей направленности для воспитанников с тяжелыми нарушениями речи в МБДОУ "Детский сад № 206 "Бережок" (далее – Учреждение). Программа разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155, зарегистрировано в Минюсте России 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384; в редакции приказа Минпросвещения России от 8 ноября 2022 г. № 955, зарегистрировано в Минюсте России 6 февраля 2023 г., регистрационный № 72264) (далее – ФГОС ДО) и федеральной адаптированной образовательной программой дошкольного образования (утверждена приказом Минпросвещения России от 24 ноября 2022 г. N 1022, зарегистрировано в Минюсте России 27 января 2023 г., регистрационный N 72149) (далее – ФАОП ДО). Программа содержит обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений.
Обязательная часть Программы соответствует ФАОП ДО и обеспечивает создание условий для дошкольного образования, определяемых общими и особыми потребностями обучающегося дошкольного возраста с ТНР, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.
В части, формируемой участниками образовательных отношений, представлена программой по патриотическому воспитанию «Моя малая родина» для дошкольников под редакцией Комратовой Н.Г., Грибовой Л.Ф., отобранная с учетом приоритетных направлений, климатических особенностей, а также для обеспечения коррекции нарушений развития и ориентированные на потребность детей и их родителей.
Программа рассчитана на 3 года обучения ребенка с 4 до 7 лет с тяжелыми нарушениями речи (далее - ТНР). Программа включает три основных раздела: целевой, содержательный и организационный.
Целевой раздел включает в себя пояснительную записку и планируемые результаты освоения программы. Результаты освоения образовательной программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования, которые представляют собой социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребѐнка с ТНР на этапе завершения уровня дошкольного образования.
Цель Программы:обеспечение условий для дошкольного образования, определяемых общими и особыми потребностями обучающегося дошкольного возраста с ТНР, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.
В содержательном разделе описано содержание психолого-педагогической работы в соответствии с направлениями развития ребѐнка, которые представлены в пяти образовательных областях: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, содержание коррекционно – развивающей работы по реализации Программы.
Организационный раздел содержит описание материально-технического обеспечения Программы, включает распорядок и режим дня, перечень программно – методического обеспечения, методических материалов, средств обучения и воспитания, особенности традиционных событий, праздников, мероприятий, особенности организации предметно-пространственной среды, а так же особенности взаимодействия ДОО с семьями обучающихся.
Программа обеспечивает достижение максимальной реализации реабилитационного потенциала. Учитывает особые образовательные потребности обучающихся дошкольного возраста с ТНР, удовлетворение которых открывает возможность общего образования.

Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра Муниципального бюджетного дошкольного учреждения «Детский сад №206 «Бережок»
(далее – Программа) разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155, зарегистрировано в Минюсте России 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384; в редакции приказа Минпросвещения России от 8 ноября 2022 г. № 955, зарегистрировано в Минюсте России 6 февраля 2023 г., регистрационный № 72264) (далее – ФГОС ДО) и федеральной адаптированной образовательной программой дошкольного образования (утверждена приказом Минпросвещения России от 24 ноября 2022 г. N 1022, зарегистрировано в Минюсте России 27 января 2023 г., регистрационный N 72149) (далее – ФАОП ДО).
Программа отвечает образовательному запросу социума, обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ) в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных, психологических и физиологических особенностей, особых образовательных потребностей, связанных с РАС. Программа обеспечивает достижение максимальной реализации реабилитационного потенциала. Учитывает особые образовательные потребности обучающихся дошкольного возраста с РАС, удовлетворение которых открывает возможность общего образования.
Программа обеспечивает планируемые результаты дошкольного образования обучающихся дошкольного возраста с РАС в условиях дошкольной образовательной группы кратковременного пребывания.
Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации требований ФГОС ДО.
Обязательная часть Программы соответствует ФАОП ДО и обеспечивает создание условий для дошкольного образования, определяемых общими и особыми потребностями обучающегося дошкольного возраста с РАС, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.
В части, формируемой участниками образовательных отношений, представлена парциальной программой дошкольного образования «Выходи играть во двор» (образовательная область «Физическое развитие») (авт. Л.Н. Волошина), отобранная с учетом приоритетных направлений, климатических особенностей, а также для обеспечения коррекции нарушений развития и ориентированные на потребность детей и их родителей.

русский

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«АБВГДЕЙКА» ДЛЯ ДЕТЕЙ 5-ГОГОДА ЖИЗНИ
Цель Программы: формирование у детей навыка чтения в самоуправляемом
осознанном процессе обучения и практическое применение этого навыка.
Задачи:
– овладение умением работать с полным составом букв и звуков без ограничения
словаря, обучение элементам грамоты путём систематического звукоподражания
и соотнесения звука с его обозначением (буквой);
– развитие мыслительных процессов (элементы анализа, синтеза, сравнения,
обобщения, классификации), способности слышать и воспроизводить звуковой
образ слова, правильно передавать его при написании слов;
– воспитание интереса к процессу чтения.
Задачи для детей 5-го года жизни:
–развивать умения читать слова по складам, печатать слова

русский

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«АБВГДейка» ДЛЯ ДЕТЕЙ 6-ГОГОДА ЖИЗНИ
Цель Программы: формирование у детей навыка чтения в самоуправляемом
осознанном процессе обучения и практическое применение этого навыка.
Задачи:
– овладение умением работать с полным составом букв и звуков без ограничения
словаря, обучение элементам грамоты путём систематического звукоподражания
и соотнесения звука с его обозначением (буквой);
– развитие мыслительных процессов (элементы анализа, синтеза, сравнения,
обобщения, классификации), способности слышать и воспроизводить звуковой
образ слова, правильно передавать его при написании слов;
– воспитание интереса к процессу чтения.
Задачи для детей 6-го года жизни:
– развивать умения печатать слова, складывать короткие предложения.

русский

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«АБВГДейка» ДЛЯ ДЕТЕЙ 7-ГО ГОДА ЖИЗНИ
Цель Программы: формирование у детей навыка чтения в самоуправляемом
осознанном процессе обучения и практическое применение этого навыка.
Задачи:
– закреплять умение детей писать (печатать) и читать слова, предложения и
короткие рассказы;
– овладение умением работать с полным составом букв и звуков без ограничения
словаря, обучение элементам грамоты путём систематического звукоподражания
и соотнесения звука с его обозначением (буквой);
– развитие мыслительных процессов (элементов анализа, синтеза, сравнения,
обобщения, классификации), способности слышать и воспроизводить звуковой
образ слова, правильно передавать его при написании слов;
– воспитание интереса к процессу чтения.

русский

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«Английский для малышей» ДЛЯ ДЕТЕЙ 6-ГО ГОДА ЖИЗНИ
Цель Программы: формирование элементарных навыков общения на
английском языке у детей дошкольного возраста, создание комфортной среды для
общения.
Задачи
Образовательные:
– обучение дошкольников английской разговорной речи;
– подготовка прочной базы для успешного перехода к углубленному изучению
английского языка в начальных классах общеобразовательной школы;
– развитие интеллектуальных способностей;
– создание условий для коммуникативно-психологической адаптации детей 5-6
лет к изучению иностранного языка;
– расширение кругозора детей посредством знакомства с иноязычными
праздниками, традициями, иностранными словами, вошедшими в русский язык и
др.
Развивающие:
– развитие внимания, памяти, слуха, мышц артикуляционного аппарата;
– развитие творческой активности, фантазии, артистизма, любознательности.
Воспитательные:
– воспитание интереса к другим странам, их языку, культуре, обычаям традициям
и нравам;
– формирование положительно – эмоционального восприятия окружающего мира.

русский

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«Цветные ладошки» 4-го года жизни.

русский

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«Английский для малышей» ДЛЯ ДЕТЕЙ 7-ГОГОДА ЖИЗНИ
Цель Программы: формирование элементарных навыков общения на
английском языке у детей дошкольного возраста, создание комфортной среды для
общения.
Задачи
Образовательные:
– обучение дошкольников английской разговорной речи;
– подготовка прочной базы для успешного перехода к углубленному изучению
английского языка в начальных классах общеобразовательной школы;
– развитие интеллектуальных способностей;
– создание условий для коммуникативно-психологической адаптации детей 6-7
лет к изучению иностранного языка;
– расширение кругозора детей посредством знакомства с иноязычными
праздниками, традициями, иностранными словами, вошедшими в русский язык и
др.
Развивающие:
– развитие внимания, памяти, слуха, мышц артикуляционного аппарата;
– развитие творческой активности, фантазии, артистизма, любознательности.
Воспитательные:
– воспитание интереса к другим странам, их языку, культуре, обычаям традициям
и нравам;
– формирование положительно – эмоционального восприятия окружающего мира.

русский

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«Цветные ладошки» 5-го года жизни.

русский

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«Цветные ладошки» 6-го года жизни.
Цель программы — познакомить детей с наиболее полным спектром
нетрадиционных видов изобразительного искусства, для развития
художественно-эстетического, эмоционального, духовно-нравственного,
творческого потенциала детей дошкольного возраста в процессе приобщения
их к изобразительному виду деятельности.
Достижение данной цели невозможно без обучения дошкольников
навыкам обращения с разнообразными художественными материалами как
средствами креативной выразительности.
Основные задачи данной программы:
• развитие индивидуальных, личностных качеств, положительной мотивации,
устойчивого интереса к творческой деятельности;
• развитие творческого воображения, образного и логического мышления;
• обучение основам построения композиции и изобразительной грамотности;
• воспитание способности к самореализации и саморазвитию;
• воспитание чувства сотрудничества в совместной творческой работе;
• удовлетворение потребностей ребенка в эмоционально-насыщенных
творческих переживаниях, обеспечение свободы выражения своих чувств в
рисовании с использованием различных нетрадиционных техник;
• воссоздание законов нравственной жизни через раскрытие положительных
человеческих способностей и творческих качеств дошкольников.

русский

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«Цветные ладошки» 7-го года жизни.
Цель программы — продолжать знакомить детей с наиболее полным
спектром нетрадиционных видов изобразительного искусства; развитие
творчески-активной разносторонней личности, способной к самореализации и
саморазвитию.
Достижение данной цели невозможно без обучения дошкольников
навыкам обращения с разнообразными художественными материалами как
средствами креативной выразительности.
Основные задачи данной программы:
• развитие творческого воображения, образного и логического мышления;
• обучение основам построения композиции и изобразительной грамотности;
• воспитание способности к самореализации и саморазвитию;
• воспитание чувства сотрудничества в совместной творческой работе;
• удовлетворение потребностей ребенка в эмоционально-насыщенных
творческих переживаниях, обеспечение свободы выражения своих чувств в
рисовании с использованием различных нетрадиционных техник

русский

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«Дельфинёнок» 6-го года жизни.
Цель дополнительной образовательной программы:
Обучить детей плаванию, используя комплексный профилактический
подход.
Задачи дополнительной образовательной программы:
1. Совершенствовать у воспитанников навыки скольжения на груди и на
спине без помощи движений ног.
2. Приучать чередовать вдох с выдохом в воду, повторяя движения не
менее 10 - 12 раз по 2 раза.
3. Учить выполнять движения ногами при плавании с доской на груди и
на спине.
4. Осваивать дыхание с поворотом головы в сторону, в сочетании
движениями ног как при плавании кролем.
5. Совершенствовать движения рук, ка: при плавании кролем на суше и в
воде.
6. Учить плавать кролем на груди с задержкой дыхания.

русский

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«Дельфинёнок» 7-го года жизни.
Цель дополнительной образовательной программы:
Обучить детей плаванию, используя комплексный профилактический
подход.
Задачи дополнительной образовательной программы:
1. Совершенствовать ранее приобретенные навыки и умения воспитанников,
продолжать учить чередовать вдох и выдох.
2. Совершенствовать дыхание с поворотом головы с сторону для вдоха и
выдоха при плавании с помощью ног и с доской в руках.
3. Научить согласовывать ритмичный вдох и выдох с движением рук при
плавании кролем на груди, плавать с дыханием и полной координацией
движений рук и ног кролем на груди.
4. Научить плавать на спине, сочетая полную координацию движений с
дыханием.

русский

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«Скоро в школу» 7-го года жизни.
Дополнительная общеобразовательная программа- дополнительная
общеразвивающая программа «Скоро в школу» ориентирована на овладение детьми чтением, подготовку их к самостоятельной работе со словами сложной
слоговой структуры и текстом. Программа отвечает современным
концепциям дошкольного образования, направлена на гуманизацию
воспитательно – образовательной работы с детьми, где приоритетными
являются личностно – ориентированные цели.
Занятия по программе «Скоро в школу» направлены на реализацию базисных задач речевого развития детей. Срок реализации программы 1 год. Программа
рассчитана на детей от 6 до 7 лет. Ребенок может включиться в обучение по
программе «Чтение» в течение года и пройти программу по
индивидуальному курсу обучения.
Обучение детей дошкольного возраста математике: счет, количество, время, величина, при правильной подобранной методике и с использованием специальных наглядных пособий обеспечивает формирование условий для успешного обучения в школе.

русский

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«Белая ладья» 6-7 го года жизни.
Целью внедрения программы «Белая ладья» является создание условий для
личностного и интеллектуального развития детей старшего дошкольного возраста, формирования
общей культуры личности и организации содержательного досуга средствами обучения игре в
шахматы.
Задачи:
5-6 лет
 формировать устойчивый интерес детей к игре в шахматы
 знакомить детей с первоначальными навыками игры в шахматы, с историей шахмат
 формировать приемы умственных операций дошкольников (анализ, синтез, сравнение,
обобщение, классификация, аналогия), умения обдумывать и планировать свои действия
6
 развивать у детей вариативное мышление, фантазию, творческие способности, умение
аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения
 развивать мыслительные операции, логическое мышление, способности к
самостоятельному принятию решений
 способствовать выработке умения детей целенаправленно владеть волевыми усилиями,
устанавливать правильные отношения со сверстниками и взрослыми, видеть себя глазами
окружающих
 формировать представления об истории шахмат и выдающихся шахматистах; об
элементарных правилах игры
 познакомить с основными шахматными терминами, решениями шахматных задач (мат в
один ход)
 познакомить с правилами поведения партеров во время шахматной игры, учить детей во
время шахматной партии действовать в соответствие с этими правилами
 создавать условия для разыгрывания элементарных шахматных партий
6 -7 лет
 способствовать активизации познавательных и социально-коммуникативных способностей
детей, совершенствованию мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение, обобщение
и классификация)
 формировать умение планировать свою деятельность и осуществлять самоконтроль и
самооценку
 формировать стремление ребенка к самостоятельному решению логических задач
 учить анализировать свои и чужие ошибки, планировать свою деятельность, выбирать
правильное решение
 вырабатывать у ребенка волевые качества, спокойствие, уверенность в своих силах и
стойкий характер
 учить детей свободно ориентироваться на шахматной доске, разыгрывать шахматные
партии
 развивать мелкую моторику и зрительно-двигательную координацию
 учить видеть цель игры, самостоятельно идти к ней
 создать условия для освоения ребенком знаний о взаимодействии фигур, способах
постановки мата
 формировать умение решать этюды, задачи в 1, 2 хода
 содействовать активному использованию полученных знаний в процессе игровой практики
за шахматной доской

русский

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«Фанкластик» 7-го года жизни.
Цели и задачи.
Цель: Основная цель — развитие творческих (воображение) и
изобретательских (решение конструкторских задач и проблем) способностей детей.
В процессе освоения образовательной программы по курсу дети учатся не
столько сборке, сколько настоящему проектированию и конструированию, то есть
универсальным умениям находить правильное решение и превращать его в
конструктив, моделировать объекты окружающего мира, придумывать
конструкцию, структуру, композицию, правила игры, сценарии и сюжеты.
Задачи:
- коррекция и развитие познавательно-исследовательской и продуктивной
(конструктивной) деятельности;
- формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей
дошкольного возраста;
- приобщение к изобразительному искусству (умение читать схемы,
технологические карты, создавать образы окружающего мира);
- создание условия для развития игровой воображаемой ситуации, включая
принятие роли, сюжета, игровых действий, игровых предметов и предметовзаместителей; вводить нормы игровой деятельности (правила, по которым дети по
очереди исполняют наиболее привлекательные роли); насыщать игровую
деятельность игровыми смыслами, разнообразными сюжетами и ролями; вовлекать
в игровую деятельность всех детей (Социализация);
- развитие конструирования из строительного материала по замыслу с его
предварительным изображением; изображение вариантов различных конструкций
одного и того же объекта с последующей постройкой (Художественное
творчество);
- продолжение систематизирования представлений детей о свойствах
объектов: анализ устройства различных объектов с точки зрения их формы,
расположения в пространстве, величины, цвета и т.д.; постановка перед детьми
задачи на упорядочивание объектов по какому-либо основанию (например, сначала
по высоте, а потом по ширине); развитие оценки длины непрямолинейного
6
объекта; введение понятия меры и действия измерения длины объектов с
применением соответствующих средств; сравнение расположения групп
однородных объектов в пространстве (на плоскости) (Художественное
творчество).